Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
PDA: Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, cuidado del ambiente.

Propósito de la Sesión:
Que los estudiantes identifiquen y localicen las principales características naturales y culturales del territorio mexicano y de su entidad, reflexionando sobre la importancia de conocer, respetar y cuidar su entorno ambiental y cultural, a partir del análisis de un problema real de su comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación de saberes previos:
  El docente inicia preguntando:
  “¿Alguna vez te has preguntado qué hace especial el lugar donde vives? ¿Conoces los ríos, las montañas, los suelos o los animales que hay cerca de tu casa? ¿Y sabes cómo se relaciona todo esto con la cultura y el cuidado del am