Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

Planeación de clase | Sesión 1 de 3

Grado: 4º de Primaria
Materia: Comunidad (enfoque interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

• Indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros).


• Participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección.


• Muestra empatía por las personas afectadas por desastres, proponiendo acciones de ayuda.

Enfoques transversales

• Vida saludable: prioriza el bienestar físico, emocional y social en situaciones de emergencia.


• Interculturalidad crítica: reconoce y respeta la diversidad cultural y de contexto en la prevención y respuesta ante desastres.


• Cuidado del ambiente: promueve prácticas que protejan el entorno antes, durante y después de un fenómeno.

Metodología principal

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Los estudiantes serán partícipes activos en la identificación, análisis y propuesta de soluciones ante un problema contextualizado.

Secuencia didáctica

1. Inicio | Activación de saberes previos (10 minutos)

• Motivación inicial:
  El docente narra una breve historia real basada en una comunidad mexicana afectada recientemente por un sismo o huracán, resaltando la experiencia de niñas y niños.
  En tono empático, se pregunta:
  
  
  • ¿Alguna vez tú o tu familia han vivido una situación de emergencia, como un temblor, huracán, o inundación