Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Arleth Guadalupe Casillas- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
GRADO: 5° de Primaria
EDAD: 10-12 años
TEMA: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes y aportaciones culturales y científicas.
TIEMPO: 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora interdisciplinar
PROPÓSITO (PDA)
Que los alumnos indaguen, describan y representen con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
- Breve actividad artística: los alumnos cierran los ojos y, guiados por sonidos espaciales (música ambiental inspirada en el espacio), visualizan cómo imaginan el Sistema Solar.
- Se les invita a expresar con palabras cómo se imaginaron el espacio y sus planetas.
- Docente escribe en el pizarrón las palabras mencionadas (forma, colores, tamaño, temperatura, etc.).
Activación de conocimientos previos:
- Preguntas detonadoras:
- ¿Qué saben del Sistema Solar?
- ¿Cuántos planetas conocen?
- ¿Qué es una estrella?
- ¿Han escuchado historias, canciones o mitos sobre los planetas o el Sol?
- El docente verifica la participación de todos, realizando ajustes para alumnas y alumnos que requieran apoyos (lectura en voz alta, uso de imágenes, lenguaje sencillo, etc.).
DESARROLLO (25 minutos)
**Actividad central: Investigación guiada en equip