Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Alma Rosa Vicente
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Matemáticas y habilidades matemáticas)



1. Propósito de la sesión


Promover que las niñas y los niños reconozcan los números como herramientas para resolver situaciones cotidianas, motivando la colaboración, el razonamiento lógico y la inclusión de todos los participantes, atendiendo a la diversidad de forma activa.



2. Secuencia Didáctica


A. Inicio (10 minutos)


Ambiente: Círculo en el piso con tapetes o alfombras, materiales manipulativos a la vista (bloques, fichas de colores, objetos diversos).
Actividad: Planteamiento de la indagación



  • Motivación: “Hoy vamos a jugar a ser exploradores de números en nuestro salón y vamos a descubrir para qué sirven los números cuando necesitamos juntar, agregar, separar o quitar cosas en nuestra vida.”

  • Situación problemática: Presentación de una canasta con objetos variados (frutas plásticas, muñecos, fichas, etc.) y planteamiento de un reto:

    • “Imaginen que vamos a preparar una merienda y necesitamos repartir las frutas entre nosotros. ¿Cómo sabemos cuántas tenemos? ¿Qué pasa si necesitamos más o menos? ¿Cómo podemos resolverlo juntos?”



  • **Preguntas de indagació