Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión e Igualdad de Género
Problema a atender: Desinterés estudiantil

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes asuman una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México, reconociendo el valor de la participación social y la importancia de la igualdad de género y la inclusión.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Sensibilización e introducción al tema:

• El o la docente inicia con la pregunta detonadora en el pizarrón:
  ¿Por qué crees que existen los derechos humanos? ¿Alguna vez has sentido que no se respetaron tus derechos o los de otra persona?


• Se invita a 2-3 estudiantes voluntarios/as a compartir brevemente alguna situación donde identificaron una injusticia o desigualdad (puede ser en la escuela, comunidad o en medios de comunicación), haciendo énfasis en experiencias de niñas y mujeres, personas con discapacidad o de origen indígena (enfoque de inclusión e igualdad de género).


• El o la docente reconoce todas las participaciones y pregunta:
  ¿Cómo crees que la sociedad ha cambiado para mejorar los derechos de todas las personas, sin importar su género, origen o capacidades?

2. Presentación del problema:

• El grupo observa una imagen o video breve sobre un movimiento social importante (ejemplo: sufr