Descubriendo cómo leemos y escribimos en familia

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo cómo leemos y escribimos en familia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología:
Proyecto comunitario (Enfoque participativo y colaborativo)

Enfoque transversal:
Inclusión y Pensamiento crítico: La actividad permite que todos los alumnos participen desde su realidad familiar, valorando la diversidad lingüística, cultural y tecnológica, y cuestionando los sentidos y propósitos de la lectura y la escritura en casa.

Problema que se atiende:
Desinterés: Se promueve la motivación conectando la escritura y la lectura con prácticas familiares reales, permitiendo que los estudiantes sean protagonistas a través de la investigación y la reflexión crítica sobre su entorno.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica motivacional:
Se inicia con una pregunta disparadora: “¿Quién de ustedes ha visto a alguien de su familia leer o escribir en casa? ¿En qué momento?”
Se hace una lluvia de ideas, anotando en el pizarrón palabras clave que surjan (ejemplo: cartas, recados, mensajes de celular, listas, recetas, tareas, historietas, etc.).

Propósito de este momento:
Despertar el interés y evidenciar que la lectura y la escritura están presentes en