Comunidad – Sesión 1 de 2**

Yarazen Garibay
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos en la vida de las personas, derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de situaciones que conoce o ha vivido en su familia o comunidad, para comprender causas y efectos en la vida de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – Sesión 1 de 2
Contenido: Efectos en la vida de las personas, derivados de cambios sociales, culturales y en la salud.
Grado: 4º de Primaria (Edades 8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica interdisciplinar (Enfoque: Aprendizaje servicio, Interculturalidad crítica e Inclusión, Convivencia)



Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños dialoguen acerca de situaciones que conocen o han vivido en su familia o comunidad, para comprender causas y efectos en la vida de las personas.



Metodología central: Aprendizaje Servicio
Los alumnos identificarán necesidades y problemas reales de su comunidad o entorno inmediato, reflexionarán sobre ellos y diseñarán propuestas para mejorar la convivencia, integrando una mirada crítica e inclusiva sobre los cambios sociales, culturales y de salud.



Inicio (10 minutos)


Bienvenida y sensibilización



  • Se recibe al grupo en círculo, propiciando la participación de todos desde el primer momento.

  • Se invita a los alumnos a recordar y compartir brevemente (en una ronda rápida) algún cambio importante que hayan visto en su casa, escuela o comunidad (por ejemplo: uso de cubrebocas, llegada de nuevas familias, apertura/cierre de lugares, etc.).

  • Se explica que hoy reflexionaremos juntos sobre cómo estos cambios afectan la vida de las personas y de la comunidad.


Estrategia de convivencia:
Se acuerda una “escucha respetuosa”, enfatizando la importancia de valorar todas las voces, evitando burlas o interrupciones. Se utiliza un objeto (pelota, muñeco) para pasar la palabra y asegurar turnos.



**Desarroll