Descubriendo mi comunidad a través de las emociones y el inglés**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.

Sesión 1: Descubriendo mi comunidad a través de las emociones y el inglés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción

• El docente da la bienvenida y explica brevemente el objetivo del proyecto: investigar manifestaciones culturales y artísticas locales para compartirlas en inglés, reflexionando cómo estas expresan emociones, sensaciones e ideas sobre la familia, la escuela, la comunidad y el cuidado del ambiente.


• Dinámica rápida: Lluvia de ideas guiada con la pregunta:
  “¿Qué expresiones culturales y artísticas conoces en tu comunidad (pinturas, música, bailes, tradiciones, artesanías, etc.)? ¿Cómo te hacen sentir y por qué crees que son importantes para cuidar nuestro ambiente y salud?”
  Los alumnos comparten oralmente, el docente registra palabras clave en el pizarrón: happiness (felicidad), pride (orgullo), worry (preocupación), hope (esperanza), etc.


• El docente introduce vocabulario básico en inglés para describir emociones y sensaciones relacionadas con la cultura y el ambiente: excited, proud, worried, relaxed, healthy, polluted, clean, etc.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Explorando la comunidad desde la interculturalidad crítica y la vida saludable

• Divididos en equipos, los alumnos reciben tarjetas con imágenes y breves desc