Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Angélica López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1



Contenido:
Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado:
Primaria 1º (6-8 años)


Duración:
45 minutos


Secuencia didáctica:
Sesión única de introducción, observación y clasificación de objetos del entorno.


Enfoques prioritarios:



  • Aprendizaje por indagación

  • Pensamiento crítico

  • Inclusión

  • Comprensión lectora (interdisciplinar)



Objetivo de aprendizaje (PDA):


Que los alumnos observen, manipulen y comparen diversos objetos del entorno con base en características observables (color, tamaño, olor, textura, material, etc.), para clasificarlos usando criterios propios o consensuados.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Recibe a los estudiantes y crea un ambiente de curiosidad mostrando una caja misteriosa cerrada. Pregunta:



    • “¿Qué creen que hay dentro de esta caja? ¿Por qué lo piensan?”
      Fomenta la participación de todos, asegurando que las respuestas sean escuchadas con respeto.



  2. Conexión con su vida cotidiana y diagnóstico de comprensión lectora:
    Plantea la lectura breve de un texto o una adivinanza corta referente a un objeto común (ejemplo: "Tengo patas pero no camino, tengo respaldo y descanso contigo. ¿Qué soy?").
    Lee el texto en voz alta y pide a los niños que levanten la mano si creen saber la respuesta.
    Interdisciplinar: Ayuda a los estudiantes a identificar palabras clave en la adivinanza, promoviendo la comprensión y el análisis del texto.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Observación e indagación guiada:
    Abre la caja