Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Angélica López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y educación inclusiva
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Que los alumnos observen, manipulen y comparen diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura y material, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.



1. INICIO (10 minutos)


Actividad de motivación y activación de conocimientos previos



  • Dinámica "Detectives de objetos":
    El docente muestra una “bolsa misteriosa” con objetos variados (por ejemplo: una cuchara de madera, una tapa de plástico, una piedra, un vaso de vidrio, una tela, etc.)
    Pregunta detonadora:



    • ¿Qué creen que hay en la bolsa?

    • ¿Han visto objetos diferentes en su casa o escuela? ¿Cómo los reconocen?



  • Declaración de objetivos:
    Se explica, en lenguaje sencillo, que durante la clase explorarán objetos para aprender a observarlos mejor y descubrir en qué se parecen o en qué se diferencian, y que usarán la lectura para ayudarse a pensar mejor.




Inclusión:
El docente fomenta que todos participen, permitiendo expresarse con palabras, dibujos o señas, según sus posibilidades.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad central: “Exploradores de objetos”


Etapa 1: Observación y manipulación (10 minutos)



  1. Los alumnos, organizados en equipos