Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nombre del Proyecto Comunitario:
“Jugamos y nos expresamos con las palabras de mi comunidad”

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo formativo principal: Lenguajes
Vinculación interdisciplinar: Convivencia y habilidades socioemocionales
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.

Fase de apertura (10 minutos)

1. Bienvenida y círculo de convivencia:
Recibe a los niños y niñas saludando en español y en alguna lengua presente en la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco, maya, etc., según el contexto). Anima a quienes sepan otra lengua o variante a saludar en su idioma, valorando y celebrando cada participación.

2. Juego rompehielos: “Mi nombre suena así”
Forma un círculo. Cada niño y niña dice su nombre acompañado de un gesto, un sonido, o un movimiento corporal (puede ser un aplauso, un ritmo con los pies, etc.). Los demás repiten el nombre y el gesto. Recalca que todos los nombres son igual de importantes y bonitos, sin importar si suenan diferente.

Inclusión y equidad: Motiva la participación sin forzar a quienes tengan inseguridad; reconoce a todos por igual.

Fase de desarrollo (25 minutos)

3. Exploración de juegos lingüísticos:
Muestra una selección de adivinanzas, canciones, trabale