Estudio de los Números**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Secuencia Didáctica: Estudio de los Números
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad
Contenido: Expresión oral de la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna (según contexto).
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, en sentido ascendente y descendente, iniciando desde un número natural dado.
Problema a Atender: Desarrollo de habilidades matemáticas.

1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos, motivar y contextualizar.

• Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica de integración. Cada alumno dice su nombre y un número que signifique algo para él o ella (edad, número de hermanos, etc.), dando oportunidad a quienes lo deseen de compartirlo también en su lengua materna.


• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez te has preguntado hasta qué número puedes contar? ¿Por qué crees que es importante saber contar más allá del 1000?”


• Conexión interdisciplinar:
  Explicar brevemente cómo los números están en todas las áreas: ciencia, deportes, geografía, historia, arte, etc.


• Enfoque en habilidades matemáticas:
  Preguntar: “¿En qué actividades de tu vida diaria utilizas los números grandes?”


• Inclusión:
  Permitir el uso de materiales alternativos para comunicarse (carteles, señas, etc.) y dar espacio para diferentes formas de expresión.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Guiar