Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 5

Área: Español
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee distintos tipos de textos explicativos y reflexiona sobre sus características y funciones
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques transversales: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica de la sesión 1

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan el propósito y la importancia de los textos explicativos en la vida cotidiana, valorando la diversidad cultural y de género en los ejemplos seleccionados.

1. Inicio (8 minutos)

Actividad de sensibilización:
El o la docente presentará una breve charla (2 minutos) sobre la manera en que leemos y explicamos cosas todos los días, desde instrucciones hasta recetas.
Luego, mostrará imágenes de textos explicativos cotidianos (manuales, recetas típicas de la comunidad, cartel sobre derechos de las mujeres, folleto sobre protección ambiental, etc.), representando diferentes regiones y voces (incluyendo autoras mujeres y tradiciones originarias).
Preguntará:

• ¿En casa, quién suele leer o escribir indicaciones para los demás? ¿De qué género suelen ser los autores de los textos que conocemos?


• ¿Qué textos explicativos conocen que sean importantes en su comunidad o familia?

Enfoque de igualdad de género:
Resaltar la importancia de valorar los textos escritos por mujeres y de diferentes culturas.