Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Ana Paula Reyes- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase | Sesión 1 de 6
Escuela Primaria
Grado: 6°
Duración: 45 minutos
Contenido central: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Enfoque interdisciplinario: Ciencias, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: Cuidado del ambiente.
Propósito didáctico (PDA): Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación estética:
- El docente inicia la clase mostrando un breve video (2 minutos) con imágenes impactantes sobre la biodiversidad mexicana y situaciones cotidianas que afectan el ambiente (deforestación, basura, contaminación), acompañado de música emotiva, fomentando la reflexión estética y el respeto por la vida.
- Pregunta generadora:
¿Cómo afecta nuestro estilo de vida y las cosas que consumimos a las plantas, animales y naturaleza que vimos en el video? - En plenaria, los alumnos expresan emociones y percepciones a través de dibujos rápidos (1 minuto) que representen cómo se sintieron al ver el video.
- El docente recoge y pega los dibujos en el pizarrón, generando una galería espontánea.
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del Problema (ABP):
- El docente presenta el siguiente caso-problema: