El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Reconocimiento y prevención de situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual).

Enfoque:
– Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
– Inclusión y perspectiva de igualdad de género
– Interdisciplinariedad: Valores

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
Que las y los estudiantes propongan y practiquen medidas preventivas ante situaciones o personas que representen un riesgo para la protección de su integridad, reconociendo sus derechos y los de los demás, a través de la identificación y valoración de los valores de respeto, empatía y justicia.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo: La maestra saluda a todas y todos y recuerda la importancia de que cada quien sea tratado con respeto y equidad, promoviendo un ambiente seguro para aprender.


• Actividad de activación: Proyección breve de imágenes (sin contenido gráfico fuerte) que representen situaciones cotidianas: una niña defiende a un compañero de burlas, dos niños ayudan a quien se cayó, una persona pide ayuda a un adulto. Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué está pasando?
  
  
  • ¿Cómo se sienten las personas en la imagen?
  
  
  • ¿Alguna vez han visto o vivido algo similar?
  
  
  
  


• Planteamiento del problema: “En algunas ocasiones, niñas, niños y personas adultas pueden encontrarse en situaciones donde su integridad física o emocional está en peligro, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación. ¿Cómo podemos prevenir estos riesgos y ayudar a otras personas que