Introducción al Debate y Reconocimiento de Diversidad de Opiniones **

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español (Comunicación Oral)
Grado: 5° de Primaria (10–12 años)
Secuencia Didáctica: Participación en debates sobre temas de interés común
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (cuidado del ambiente)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconocer que hay temas donde las opiniones se dividen y es necesario sustentar las propias.

Sesión 1: Introducción al Debate y Reconocimiento de Diversidad de Opiniones (Enfoque en el Cuidado del Ambiente)

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de Inclusión:
  Comienza la sesión con una breve dinámica inclusiva: “¿Qué veo, qué pienso, qué me pregunto?”. Proyecta imágenes diversas de ambientes naturales afectados por contaminación o descuido (río sucio, basura en parques, especies en peligro).
  Invita a cada alumno/a, de manera voluntaria, a decir lo que observa, lo que piensa y lo que se pregunta respecto a esas imágenes.
  Aprovecha esta actividad para resaltar que todos los puntos de vista son válidos y que el respeto a la diversidad es clave en el debate.

  
  



• Introducción al tema:
  Dialoguen brevemente sobre la importancia de cuidar el ambiente, y por qué a veces las personas tienen diferentes opiniones o soluciones para un mismo problema.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mini-proyecto comunitario interdisciplinar:
  Divídeles en pequeños equipos heterogéneos (considerando género, estilos de aprendizaje, necesidades educativas).
  Plantea la pregunta-problema:
  **“¿Cuál es la mejor forma de cuidar el ambiente en nuestra com