Introducción al análisis crítico de conflictos y la cultura de paz**

valery madrid
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6


Asignatura: Formación Cívica y Ética (con interdisciplinariedad en Historia y Tutoría Escolar)
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y territoriales
Sesión 1: Introducción al análisis crítico de conflictos y la cultura de paz



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.



APRENDIZAJES ESPERADOS:



  • Reconoce que los conflictos forman parte de la vida social y pueden resolverse pacíficamente.

  • Identifica causas y consecuencias de conflictos vecinales y territoriales.

  • Comprende el valor del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

  • Relaciona los conflictos sociales y territoriales con problemáticas cotidianas como el acoso escolar o bullying.



ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Igualdad de género: Promover la participación equitativa y el respeto entre niñas y niños en todas las actividades, visibilizando el papel de las mujeres en los conflictos y en las soluciones.

  • Inclusión: Adaptar actividades para estudiantes con necesidades educativas especiales y propiciar la colaboración entre estudiantes de distintas procedencias y capacid