Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

VELASQUEZ CASTRO ADAMARYS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º Secundaria – Sesión 1 de 2
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención a la Disciplina escolar


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes realicen, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.


MATERIALES Y RECURSOS:



  • Cartulinas, marcadores, hojas blancas, tiras de papel

  • Proyector o pizarra

  • Fichas de ideas principales

  • Espacios para trabajo en equipos diversos


Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Saludo incluyente y breve dinámica de integración: "La palabra que me describe" (cada estudiante dice una palabra que la/lo identifica; la docente modela el respeto y escucha activa).

  2. Presentación del tema y conexión con la vida cotidiana:

    • Pregunta detonadora: “¿Qué es comunicación asertiva? ¿En qué momentos hemos visto o vivido violencia, aunque sea en palabras, en la escuela o familia?”

    • Exposición breve sobre la importancia de comunicarnos con respeto y empatía, y cómo esto ayuda a la convivencia y la disciplina escolar.



  3. Explicación de la metodología: Se trabajará en un proyecto comunitario para idear propuestas que erradiquen la violencia, partiendo de la vivencia, reflexión y acción.


Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)



  1. Actividad “Identifica y transforma”:

    • La docente reparte a cada equipo de 4-5 estudiantes (formados de manera inclusiva, mezclando género, habilidades y origen) tarjetas con situaciones de conflicto o vi