“¿Cómo hablamos aquí?”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Se familiariza con lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora expresiones de origen indígena, extranjero o de las lenguas de señas
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Lectoescritura

Secuencia Didáctica – Sesión 1: “¿Cómo hablamos aquí?”

1. Apertura – Activación de saberes previos (10 minutos)
• Bienvenida: Saludo cálido y alegre en español y en alguna lengua originaria relevante para la comunidad (por ejemplo: náhuatl, totonaca, tzotzil, etc.) y en Lengua de Señas Mexicana (LSM) (por ejemplo, “Hola” y “Buenos días”).
• Pregunta detonadora: “¿Cómo saludan en sus casas? ¿Alguno de ustedes ha escuchado a alguien hablar diferente a nosotros?"
• Dinámica breve: Los niños compartirán palabras o frases que hayan escuchado en otras lenguas, incluyendo saludos, nombres de comidas o lugares, o expresiones comunes.
• Listado grupal: La maestra escribe (con apoyo de imágenes, pictogramas o tarjetas) las palabras/frases mencionadas para iniciar el contacto con la lectoescritura.

2. Desarrollo – Exploración de la diversidad lingüística (25 minutos)
• Cuento participativo: Presentación de un cuento visual (“El árbol de las lenguas”) donde distintos personajes saludan y se presentan en diferentes lenguas de la comunidad, inc