Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Anali Arguelles
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Secundaria 2º Grado
Matemáticas: Ecuaciones lineales y cuadráticas (Sesión 1 de 2)
Tema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Duración: 50 minutos


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que el alumnado modele y solucione sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por al menos un método (suma, sustitución o igualación), utilizando el pensamiento crítico y la indagación, para dar respuesta a situaciones problemáticas, especialmente relacionadas con la convivencia escolar saludable.


Metodología:
Aprendizaje por indagación. Se utilizarán estrategias inclusivas para que todos los estudiantes participen activamente, considerando diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.


Enfoque:
Pensamiento crítico e inclusión educativa. Reflexión ética y social sobre el bullying.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e introducción al contexto:

    • Saludo y dinámica breve: Los alumnos compartirán, en pequeños grupos, ejemplos de situaciones de convivencia escolar, identificando si han escuchado hablar de acoso escolar (bullying) y cómo puede afectar a estudiantes.

    • Plenaria guiada: La maestra/presentadora recogerá comentarios, resaltando la importancia de identificar situaciones de desigualdad o injusticia y la necesidad de buscar soluciones justas.

    • Planteamiento del reto: “Imagina que en nuestro salón hay reportes de dos tipos diferentes de acoso escolar (verbal y físico), y queremos encontrar cuántos casos de cada uno se han presentado, a partir de cierta información. ¿Cómo podríamos usar las matemáticas para ayudar a entender este problema y pensar en