Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

omar francisco sanchez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – TECNOLOGÍA 1° SECUNDARIA
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Trabajo interdisciplinar (Cuidado del ambiente)
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Motivación y conexión con la vida cotidiana
    Se inicia la sesión preguntando:
    ¿Han notado algún problema de contaminación o descuido ambiental en nuestro entorno escolar o comunidad?
    Los alumnos mencionan ejemplos (basura en el patio, desperdicio de agua, etc.).



  2. Planteamiento del reto
    El docente presenta el objetivo:
    Hoy vamos a identificar un problema ambiental cercano, y como equipo vamos a pensar en cómo resolverlo usando nuestro ingenio y conocimientos tecnológicos.



  3. Activación de saberes previos y enfoque saludable
    Se pide a los estudiantes mencionar cómo los problemas ambientales afectan nuestra salud y vida diaria. Se generan hipótesis breves sobre la relación entre ambiente y bienestar.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Formación de equipos y análisis del entorno
    Los alumnos se organizan en equipos de 5 integrantes.
    Cada equipo sale al patio (o examina en aula mediante imágenes) para observar y registrar necesidades ambientales: fuentes de basura, plantas descuidadas, áreas sucias, etc.



  2. Planteamiento del problema
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