La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo

Priscilla Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo


Objetivo: El alumno hará uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación de la temática: La importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.

  • Actividad de motivación: Los estudiantes compartirán en grupos sus experiencias con diferentes idiomas y reflexionarán sobre cómo influyen en su vida diaria.

  • Introducción al concepto de diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y en el mundo.

  • Lectura y análisis de textos cortos sobre distintos idiomas en México y en otros países.

  • Actividad de escritura: Los estudiantes escribirán un pequeño texto sobre la importancia de preservar las lenguas y su relación con la identidad cultural.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Repaso del alfabeto en inglés.

  • Introducción a los números en inglés.

  • Actividad de lectura: Los estudiantes leerán textos cortos sobre lenguas reconocidas en México y en el mundo, identificando palabras clave y datos factuales.

  • Actividad de práctica: Los estudiantes utilizarán el alfabeto y los números en inglés para nombrar y recuperar datos básicos de algunas lenguas reconocidas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Los estudiantes leerán textos cortos sobre las características básicas de algunas lenguas reconocidas, identificando palabras clave y características específicas.

  • Act