Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.

Enfoque pedagógico:

• Metodología: Aprendizaje por indagación.


• Interdisciplinariedad: Se integran elementos de la vida cotidiana, la diversidad cultural y el problema del rezago educativo.


• Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación:
El aula está dispuesta en círculo, con imágenes y objetos que representen la diversidad cultural de la comunidad (ropa, frutas típicas, juguetes tradicionales). Se presentan fotografías de familias de distintas regiones del país.

Activación de saberes previos:
La docente pregunta al grupo:

• ¿Cómo saben cuántas cosas tienen en casa?


• ¿Para qué sirve contar o registrar cosas?

Los niños y niñas comparten experiencias de su entorno (por ejemplo: cuántos hijos hay en su familia, cuántas frutas hay en la canasta, cuántos colores tiene su mochila).

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema:
“La feria de los saberes”: Cada niña y niño elegirá un objeto de una mesa (pueden ser semillas, frutas de juguete, muñecos, piedras de colores, etc.), representando la diversidad de culturas de México. El reto será conocer cuántos objetos hay de cada tipo para organizar una pequeña exposición.

Indagación guiada:

• La docente plantea preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Cómo pod