Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Nivel: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Pensamiento crítico
  Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
  Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y utilicen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, apropiándose de su cultura local y desarrollando pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Dialogar con el grupo acerca de qué es una narración y por qué es importante narrar historias de nuestro pasado y de nuestro presente.
   
   
   • Preguntar: ¿Quién puede contar una anécdota que le haya contado algún familiar sobre su comunidad? ¿Cómo se siente al escuchar historias del pasado?
   
   
   • Registrar ideas claves en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Explicar que iniciarán un proyecto comunitario donde recopilarán y narrarán historias significativas de su entorno (familia, comunidad, escuela), conectando el pasado con el presente.
   
   
   • Destacar la importancia de rescatar historias locales para apropiarse de la cultura y fortalecer la identidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura comprensiva de un texto breve:
   
   
   • Leer en voz alta o de manera grupal una narración breve de la comunidad (puede ser una leyenda, anécdota familiar o historia loca