Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Proyecto Comunitario:
“Descubriendo las letras que nos rodean”

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo Formativo: Comunidad
Contenido Principal: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
PDA (Propósito de Aprendizaje): Los alumnos identifican letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Valor transversal: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problemática atendida: Dificultades en lectoescritura.

1. Contextualización y Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Estrategia:
Para iniciar, el docente recibirá al grupo en círculo, de manera que todos puedan verse. Se mostrará un cartel colorido que diga “¡Las letras están en todas partes!” escrito en español y, si el grupo lo permite, en una lengua indígena local.

Preguntas generadoras:

• ¿Dónde podemos encontrar letras en nuestra comunidad?


• ¿Han visto textos escritos en alguna lengua indígena en su entorno?


• ¿Por qué creen que es importante conocer las letras en diferentes idiomas?

Se invita a los alumnos a mencionar ejemplos de textos cotidianos que han visto en la comunidad: letreros, anuncios, nombres de tiendas, carteles de fiesta, mensajes en la iglesia, etc. El docente escribe las aportaciones de los alumnos en un cartel, usando colores diferentes para español y lengua indígena.
Nadie queda fuera: todos pueden aportar, ya sea verbalmente, con dibujos, o señalando ejemplos en imágenes.

2. Exploración y Trabajo en Equipo (20 minutos)

Dinámica del proyecto:
Los exploradores de letras