Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 2)
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
PDA: Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria colectiva
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad: Convivencia
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar la participación, contextualizar el problema de convivencia y activar conocimientos previos en torno a relatos significativos.

1. Bienvenida inclusiva: Saludo accesible para todos, asegurando que todos se sientan escuchados.


2. Dinámica de sensibilización:
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Recuerdan algún suceso importante en su familia, escuela o comunidad que haya impactado en la convivencia?”
   
   
   • Se promueve el respeto a la diversidad de experiencias, enfatizando que cada vivencia es valiosa.
   
   
   
   


3. Enfoque de pensamiento crítico:
   
   
   • Reflexión breve: ¿Por qué es importante compartir nuestras historias? ¿Cómo puede un relato mejorar la convivencia?
   
   
   
   


4. Presentación del Proyecto Comunitario:
   
   
   • Se explica que a través de entrevistas y narraciones, explorarán cómo los relatos ayudan a comprender y mejorar la convivencia en diferentes contextos.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Iniciar la recolección de relatos, practicar estructuras narrativas y diseñar preguntas para entrevistas.

1. Trabajo Cooperativo e Inclusivo:
   
   
   • Se forman equipos diver