Prevención de situaciones de riesgo.

guadalupe requena
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de situaciones de riesgo – Sesión 1 de 2


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión, Vida saludable e Interdisciplinar (prevención de adicciones)



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos incorporarán prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, favoreciendo el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el tema y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de prevenir situaciones de riesgo, con especial atención a la problemática de las adicciones.


Actividades:



  1. Dinámica de sensibilización:
    Se inicia con una breve historia real sobre un adolescente que enfrenta situaciones de riesgo por adicciones y cómo esto afecta su vida personal, familiar y escolar.
    Material de apoyo: Audio breve con la narración (opcional, para favorecer la inclusión de estudiantes con discapacidad visual).



  2. Preguntas generadoras:



    • ¿Qué conocen sobre las diferentes situaciones de riesgo que existen en la escuela, la casa y la comunidad?

    • ¿Por qué creen que las adicciones pueden representar un peligro para su salud y su entorno?



  3. Lluvia de ideas:
    Los estudiantes, en equipos, escriben en tarjetas (o verbalizan, según su necesidad) ejemplos de situaciones de riesgo cercanas a su realidad (accidentes, adicciones, violencia, fenómenos n