Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Vladimir Medina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Formación Cívica y Ética 3º Secundaria
Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Enlace con Ciencias de la Salud (Adicciones)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable



OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos actúen éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad con los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de activación e inclusión



  1. Saludo y bienvenida.



  2. Dinámica breve:



    • Todos forman un círculo.

    • Cada quien dice su nombre y menciona una situación que haya notado de desigualdad en su entorno (por ejemplo: diferencias en acceso a la educación, salud, tecnología).

    • El docente registra estos ejemplos en el pizarrón y refuerza que todas las opiniones valen y enriquecen la clase.



  3. Planteamiento del problema:



    • Se presenta de manera oral y visual el siguiente caso (adaptado a su realidad):
      “En una colonia cercana, las y los adolescentes presentan altas tasas de consumo de sustancias y abandono escolar. La mayoría expresa que no tienen acceso a espacios seguros ni actividades recreativas. ¿Qué consecuencias tiene esta desigualdad en la vida de las personas y la comunidad?”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo en equipos y ABP interdisciplinario



  1. Formación de equipos heterogéneos (teniendo en cuenta inclusión, género, capacidades y habilidades).

  2. **Lectura breve de informa