Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Nallely Salas
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza la información textual y gráfica en un tríptico en el que se defina el problema que quieren prevenir y las razones para hacerlo, así como las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a las cuales es posible recurrir para profundizar en el asunto o buscar ayuda
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo
Nivel: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (lectoescritura)



Propósito Disciplina Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos logren organizar información textual y gráfica en un tríptico, definiendo un problema colectivo que deseen prevenir, sus causas, las medidas de prevención y las personas, fuentes o instituciones a quienes recurrir para profundizar o solicitar ayuda.



Secuencia Didáctica — Sesión 1



  1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y encuadre: Se saluda al grupo y se presenta el objetivo del proyecto: crear un tríptico informativo para prevenir un problema que afecte a la comunidad escolar o local.

  • Conexión con la realidad: Dialogar con las y los estudiantes sobre problemas colectivos que conocen o han vivido (ejemplos: bullying, discriminación de género, contaminación, acoso, falta de inclusión, etc.).
    Se fomenta la participación de todas y todos, reconociendo vivencias y puntos de vista, y asegurando que tanto voces femeninas como masculinas sean escuchadas para promover la igualdad de género.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Trabajo colaborativo – Indagación guiada:

    • Formación de equipos mixtos (previendo paridad de género).

    • Cada equipo elige democráticamente un problema colectivo que les interese (procurando que haya diversidad de temas y que, en lo posible, alguno aborde problemáticas de género).

    • Lectura de casos breves: Se distribuyen