Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

ROCIO PEÑA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Vida saludable e interdisciplinar
Problema central: Cuidado del ambiente (contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo, sobreexplotación)



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños manifiestan interés por cuidar la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



1. Inicio (10 minutos)


Momento de motivación y activación de conocimientos previos:



  • La docente inicia la sesión mostrando imágenes grandes y coloridas de ambientes naturales (bosques, ríos, selvas, la ciudad y el campo).

  • Comenta con los niños: “¿Dónde han visto lugares así? ¿Cómo se sienten estando en la naturaleza?”

  • Presenta dos imágenes contrastantes: una de un lugar limpio y lleno de vida, y otra de un ambiente contaminado o deforestado.

  • Se les invita a expresar sus emociones al ver cada imagen: “¿Cuál les gusta más? ¿Por qué creen que un lugar está bonito y el otro no?”

  • Se promueve la empatía y conexión emocional con la naturaleza y el bienestar que favorece la vida saludable.


Transición:
"Hoy vamos a investigar qué podemos hacer para ayudar a que nuestros parques, jardines y naturaleza estén siempre limpios y felices."



2. Desarrollo (25 minutos)


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