Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños exploren y resuelvan, en colaboración, situaciones cotidianas de su entorno social y familiar que involucran cantidades, reconociendo y valorando la diversidad cultural en la forma en que se usan los números.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos y planteamiento del problema (10 minutos)
• Dinámica inicial: Formar a los niños en círculo y mostrarles una canasta con diferentes objetos representativos de diversas culturas (mazorcas de maíz, muñecos, frutas, cuentas, etc.).
• Pregunta guía: “¿Para qué creen que usamos los números en casa o en nuestra comunidad?”
• Escuchar y registrar las respuestas en un cartel.
• Plantear una situación-problema:
“Hoy necesitamos preparar la mesa para compartir un refrigerio. Pero hay de diferentes alimentos y distintos niños, ¿cómo sabremos cuántos de cada cosa necesitamos? Además, ¿será igual en todas las familias o comunidades?”
• Invitar a cuestionar y comparar con ejemplos de alimentos típicos de diferentes culturas presentes en el aula.

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