La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Grado: Secundaria 1°
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Atención a lectoescritura
Objetivo (PDA): Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

a) Activación de conocimientos previos
El/la docente proyecta en la pizarra dos imágenes contrastantes: una de niños trabajando en una fábrica del siglo XIX y otra de adolescentes contemporáneos en una escuela.
Dinámica rápida de lluvia de ideas:

• ¿Qué diferencias ven entre las actividades de ambos grupos?


• ¿Por qué creen que esas actividades eran diferentes en cada época?
  Diálogo intercultural:


• El/la docente pregunta: ¿En sus comunidades, qué actividades hacen los niños y los jóvenes?


• ¿Existen diferencias entre lo que hacen aquí y lo que han escuchado de otras culturas o países?

Objetivo de esta fase:
Despertar interés mediante ejemplos cercanos y abrir la reflexión desde una mirada intercultural y crítica sobre los roles por edad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

b) Planteamiento del problema:
El/la docente presenta el siguiente “problema guía”:
"Imagina que viajas en el tiempo a distintas culturas: ¿cómo y por qué las actividades de niños, niñas y jóvenes han cambiado tanto dependiendo de la época y la sociedad?"

c) Organización en equipos base (4-5 integrantes):
Cada equipo recibe un breve