Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de la información
Juan jose Moret- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura/Área: Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Introducción a la búsqueda y manejo reflexivo de la información
Problemática a abordar: Ausentismo escolar
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y desarrollo de pensamiento crítico
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos usan variadas fuentes de consulta —entre ellas medios de comunicación y personas— para recuperar información pertinente en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etc.
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de apertura:
El docente inicia la sesión preguntando:
- ¿Alguna vez han tenido una pregunta o duda que no sabían cómo responder?
- ¿Qué hacen normalmente para encontrar esa información?
Los alumnos comparten sus experiencias. El docente escribe en el pizarrón las formas en que los niños mencionan que buscan información (mamá/papá, libros, internet, amigos, televisión, etc.).
Se enfatiza el valor de la lectura y la escritura como parte de la cultura y se plantea el reto:
"Hoy iniciaremos un proyecto comunitario para saber por qué algunos compañeros faltan a la escuela y cómo podemos ayudar a que asistan más."
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación del Proyecto Comunitario:
El docente explica que, durante 6 sesiones, investigarán juntos el problema del ausentismo en la escuela y, al final, pres