Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria e intercultural (Preescolar 3º)

Grado:
Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario

Eje interdisciplinar:
Convivencia

Enfoques transversales:

• Interculturalidad crítica


• Inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• “Círculo de la palabra comunitaria”
  Con los niños sentados en círculo y usando algún objeto representativo de la comunidad (puede ser un bastón de la palabra decorado entre todos, alguna prenda típica, etc.), la maestra explica que ese objeto da el turno para hablar.


• Se les invita a compartir su nombre, cómo se sienten hoy (triste, feliz, con sueño, emocionado, etc.), y qué les gusta hacer en su familia o comunidad.


• La maestra modela la expresión completa, aclarando que pueden usar palabras, gestos, dibujos en papel, o señas si así lo desean.


• Se promueve el respeto: sólo habla quien tiene el objeto, los demás escuchan y observan.

Interculturalidad e Inclusión:
La maestra valora las formas de expresión propias de cada niño: si alguno usa otra lengua o lengua indígena, se le incentiva a expresarse en ella y se brinda apoyo para la traducción; si algunos niños usan lenguaje de señas o dibujos, se reconoce como válido. Se visibiliza la diversidad cultural, preguntando sobre celebr