Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Sophia Aguirre
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Vida Saludable / Español
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Beneficios del consumo de alimentos saludables, del agua simple potable y de la práctica de actividad física
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo lo que comemos”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico con atención a la Lectoescritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que el alumno explique y represente los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; y que tome decisiones a favor de una alimentación saludable.



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos (Indagación guiada y oralidad):



    • El docente pregunta:

      • “¿Qué desayunaron hoy?”

      • “¿Tienen algún alimento favorito?”

      • “¿Qué suelen tomar cuando tienen sed?”



    • Los alumnos comparten brevemente sus respuestas.

    • Se registra en el pizarrón una lista de alimentos y bebidas mencionadas, escribiendo palabras sencillas junto a dibujos realizados en el pizarrón para reforzar la lectoescritura.



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Creen que todos los alimentos y bebidas nos ayudan a crecer fuertes y sanos? ¿Por qué?”

    • Se anotan algunas ideas en el pizarrón.





FASE DE DESARROLLO (25 minutos)



  1. Observación e indagación (Trabajo grupal):

    • El docente lleva láminas, recortes o imágenes de alimentos saludables (frutas, ve