“Descubriendo historias y posibilidades teatrales”

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 6
Contenido: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.

Metodología: Proyecto comunitario (desarrollo de una obra teatral colectiva).

Enfoques transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica
Sesión 1: “Descubriendo historias y posibilidades teatrales”

Momento de inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
— Saludo y breve relajación: “Cierra los ojos, respira hondo, imagina que abres un libro mágico que te transporta a cualquier historia”.
— Presentación del proyecto: Se explica que a través de 6 sesiones, el grupo creará y representará fragmentos de una obra, usando diferentes técnicas teatrales (títeres, sombras o papel), en equipo.
— Planteamiento del problema: “En ocasiones leemos y no entendemos todo. ¿Cómo podríamos usar el teatro para comprender mejor una historia?”

Momento de desarrollo (25 minutos)
Exploración de textos y primeros acercamientos teatrales
— Actividad 1: Selección colectiva de textos breves (5 minutos)
Se presentan tres relatos cortos (adaptados a su edad) y se leen en voz alta fragmentos.
En círculo, se pregunta: “¿Cuál de estas historias te gustaría trabajar y por qué?”
Se promueve el análisis del argumento, personajes y ambiente, fomentando la expresión de opiniones y la toma de decisiones en colectivo.

— Actividad 2: Comprensión lectora y análisis (1