Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Ligia Narváez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: ESPAÑOL SECUNDARIA 2º
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Competencia a desarrollar (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de comunicar sucesos significativos desde una perspectiva intercultural y crítica.
Actividades:
- Recepción y ambientación: Breve saludo y recordatorio de la importancia de la diversidad cultural, familiar y comunitaria en la escuela.
- Pregunta detonadora: ¿Cuál ha sido un suceso importante en tu familia, escuela o comunidad que todos recuerdan?
- Discusión breve: En parejas, compartir oralmente un evento significativo, valorando la diversidad de contextos e historias presentes en el grupo.
- Conexión con el enfoque intercultural: El/la docente enfatiza que cada grupo tiene diferentes memorias colectivas y que comprenderlas nos ayuda a valorar distintas perspectivas y nos impulsa a pensar críticamente sobre cómo se cuentan los hechos.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Identificar los géneros periodísticos de opinión y sus recursos, y relacionarlos con la investigación y comunicación de sucesos relevante