Sesión 1 de 6**

Jannet González
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para la convivencia pacífica
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.


Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad con lectura y escritura.



1. Secuencia didáctica de la sesión


a) Actividad de inicio (10 minutos): "¿Qué pasaría si…?"



  • Estrategia inclusiva: Saludo inicial con dinámicas de integración breves (ejemplo: Ronda de nombres con aplausos) para fomentar el sentido de pertenencia y asegurar la participación de todos.

  • El/la docente inicia la clase mostrando a los estudiantes una imagen (o cuento breve) de un salón de clases desordenado, donde cada quien hace lo que quiere.

  • Pregunta generadora: ¿Qué pasaría si en nuestra casa, aula o escuela nadie siguiera reglas?

  • Los estudiantes comparten ideas oralmente (y quien prefiera, puede dibujar para expresar su respuesta).

  • Apoyo lectoescritura: El/la docente escribe en el pizarrón, en frases claras y cortas, las respuestas de los alumnos, modelando la escritura y lectura en voz alta.


b) Desarrollo (25 minutos): "El problema del día y la búsqueda de soluciones"



  • Presentación del problema (ABP):
    "Imagina que en nuestro salón vamos a jugar un juego, pero no hay reglas. ¿Qué podría pasar? ¿Cómo podríamos organizarn