El dominio del espacio y el reconocimiento de formas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y el reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos representan y reproducen objetos, animales y plantas utilizando tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

I. Inicio (10 minutos): Activación e Indagación Inicial

Ambientación y motivación
La maestra invita a los niños a sentarse en círculo en el tapete del aula. Muestra una caja misteriosa que contiende piezas de diferentes formas y colores (tangram, bloques, hojas de papel y plastilina).

Pregunta detonadora
“¿Qué formas observan en los objetos que nos rodean en el salón y en la caja misteriosa? ¿Alguien puede encontrar algo que se parezca a una figura de la caja?”
Se da tiempo para observar, manipular y comentar. Se busca que los alumnos dialoguen y colaboren en identificar formas en el entorno, promoviendo la escucha y el respeto.

Reflexión grupal
Breve charla sobre cómo mirar un mismo objeto desde diferentes lugares cambia lo que vemos:
“¿Qué pasa si nos movemos de un lugar a otro? ¿Las cosas se ven igual o diferente?”

II. Desarrollo (25 minutos): Indagación, Experimentación y Representación

Exploración guiada
La docente divide al grupo en equipos pequeños (4-5 niños) y les asigna una ‘misión’:
“En su equipo, elijan una forma de la caja y busquen alrededor del aula un objeto que se parezca. Cambien de lugar para ver si se ve igua