Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir**

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Nivel: Secundaria 1º (alumnos de 12 a 15 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Eje temático: Mitos fundacionales de pueblos antiguos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica e Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y presentar el problema a resolver.

Actividades:

• Bienvenida e introducción: El docente contextualiza brevemente el tema: la humanidad ha buscado responder de dónde viene a través de historias y mitos fundacionales.


• Dinámica de activación: En parejas, los alumnos responden en una hoja: ¿Sabes qué es un mito fundacional? ¿Conoces alguna historia sobre el origen del mundo o de un pueblo?


• Puesta en común: Se recogen y discuten algunas respuestas, cuidando que todas las voces sean escuchadas y que se valoren tanto relatos indígenas, como aquellos de culturas africanas, asiáticas, etc.


• Presentación del problema: El docente plantea:
  “Imagina que eres parte de un equipo de exploradoras y exploradores culturales que debe investigar cómo diferentes pueblos antiguos explicaron sus orígenes. ¿Cómo buscarían información confiable? ¿Dónde empezarían? ¿Qué importancia tienen estas historias en la construcción de las culturas y en el reconocimiento de la diversidad e igualdad entre las personas?”

**2. DESARROLLO (