Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios
Proyecto Comunitario: “Nuestros nombres, nuestra comunidad”
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

1. Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los alumnos usen grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos, reconociendo la función social de la escritura y la diversidad cultural de los nombres en su grupo/comunidad.

2. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes previos y contextualización

• Reunir a las niñas y los niños en semicírculo.


• Presentar una lámina o cartel que muestre nombres escritos de diferentes integrantes del grupo, enfatizando la diversidad de nombres y grafías.


• Preguntar:
  “¿Quién reconoce su nombre? ¿Saben para qué sirve escribir nuestros nombres? ¿Han visto su nombre escrito en otros lugares?”


• Compartir brevemente la importancia del nombre como parte de la identidad y vínculo con la familia, la comunidad y la cultura (ejemplo: nombres originarios, apodos cariñosos, nombres en otras lenguas).


• Introducir el proyecto: “Vamos a aprender a escribir nuestros nombres y los de otras personas, para hacer una cartelera de la comunidad escolar.”

3. Desarrollo (25 minutos) – Actividad principal y profundización

• Conversación dirigida:
  Invitar a que cada niña y niño diga su nombre en voz alta, y si sabe, cuente alguna historia o significado sobre su nombre (propio, familiar