Figuras geométricas y sus características

Yessenia Guadalupe Rubio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Matemáticas
Eje temático: Figuras geométricas y sus características
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, los estudiantes construyen círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, o a partir de dos puntos); distinguen la diferencia entre circunferencia y círculo e identifican el diámetro y el radio.



Propósito de la Sesión


Que las y los estudiantes exploren y comprendan, mediante la indagación, los conceptos de círculo y circunferencia, así como la identificación y construcción de elementos como radio y diámetro, utilizando instrumentos geométricos y desarrollando habilidades de lectura comprensiva.



Organización de la Sesión


1. Actividad de inicio (10 minutos)


Dinámica de exploración e inclusión:



  • Iniciar preguntando: “¿Qué objetos conocen con forma circular o redonda?” (Promover la participación de todos, dejando claro que todas las respuestas valen).

  • Mostrar imágenes de objetos cotidianos (reloj, plato, pelota, etc.) y preguntar si son círculos o circunferencias.

  • Plantear el reto: “Hoy vamos a descubrir cómo se construyen y qué los diferencia”.


Integración de la comprensión lectora:



  • Leer juntos un breve texto informativo (máximo 1/3 de cuartilla con palabras clave resaltadas) sobre las diferencias entre círculo y circunferencia, radio y d