La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Atención al problema de lectoescritura
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar interés y activar conocimientos previos.
Estrategias:

• Pregunta generadora: “¿Por qué existen tantos tipos distintos de plantas y animales en el mundo?”


• Dinámica breve: Los estudiantes escriben en su cuaderno, durante 3 minutos, al menos dos ideas sobre por qué creen que hay tanta variedad de seres vivos (énfasis en la expresión escrita y claridad de ideas).


• Puesta en común: Algunos voluntarios leen sus respuestas; el docente anota en el pizarrón palabras clave (variedad, adaptación, cambios, tiempo).

Atención a lectoescritura:

• El docente modela la escritura de preguntas y respuestas claras, destacando la importancia de la coherencia y el vocabulario.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Investigar y analizar las aportaciones de Darwin y Wallace al origen de la biodiversidad, fomentando el pensamiento crítico e interdisciplinar.

Actividades:

**1. Indagación guiada (Tra