Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Maria Castro- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º
Secuencia didáctica / Sesión 1 de 2
Contenido a trabajar:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proyecto comunitario:
“Juegos del lenguaje de mi comunidad y del mundo”
Grado: 3º de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Interdisciplinariedad: Lenguaje, Lectoescritura, Identidad cultural
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños experimentan con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros; reconociendo y valorando la riqueza lingüística de su comunidad y de otros lugares.
1. Inicio (10 minutos)
- Saludo y ambientación:
Recibe al grupo con música tradicional local (puede ser canción infantil en lengua originaria, si existe). - Conversatorio:
Pregunta: “¿Conocen algún juego de palabras, alguna canción, adivinanza o trabalenguas que se diga en casa o que les hayan contado sus abuelos o papás?”
Fomenta la participación espontánea, dando espacio a las niñas y niños para compartir en su lengua materna, si así lo desean. - Propósito de la sesión:
Presenta el desafío del día: “Hoy vamos a descubrir y jugar con las palabras, adivinanzas y canciones que nos hacen únicos como comunidad y también exploraremos algunas de otras comunidades.”