Participación en debates sobre temas de interés común

Lili Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga y toma notas de las ideas centrales y otros datos significativos con relación al tema del debate, con la intención de construir sus argumentos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos aprenden a formular argumentos para exponerlos en un debate y comentar el problema de la desigualdad de género.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del debate y la importancia de la participación activa.


Actividades:



  1. Presentar el tema del debate: "La desigualdad de género".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la desigualdad de género y cómo afecta la vida de las personas.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones de desigualdad de género y generar una discusión sobre ellas.

  4. Explicar la importancia de la participación activa en debates para promover cambios y soluciones.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar la investigación y toma de notas de ideas centrales y datos relevantes sobre el tema del debate.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre la desigualdad de género, como libros, artículos, videos, etc.

  2. Explicar cómo realizar una investigación efectiva, destacando la importancia de tomar notas de las ideas centrales y otros datos significativos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la desigualdad de género para investigar.

  4. Brindar un tiempo para la investigación y la toma de notas.

  5. Cada grupo presentará sus hallazgos ante el