Leer y analizar cartas personales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 5
Proyecto Comunitario: Producción y envío de cartas personales
Grado: 6º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica – Sesión 1: Leer y analizar cartas personales
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Lectoescritura

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumnado analizará distintas cartas personales reales y literarias, identificando sus características, con énfasis en la lectura comprensiva y crítica, considerando la diversidad cultural y social de los contextos presentados.

Metodología:
Proyecto comunitario e interdisciplinar (Lectoescritura + Lengua, Civismo y Ética)

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a las y los estudiantes: ¿Han recibido o enviado alguna carta? ¿A quién? ¿Cómo se sintieron?
   
   
   • Plenaria breve donde se recuperan experiencias personales para sensibilizar sobre la importancia de la comunicación escrita.
   
   
   • Enfocar en la carta como medio de fortalecer lazos en la comunidad y valorar la diversidad cultural al comunicar.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Explicar que a lo largo de 5 sesiones crearán y enviarán cartas personales, con el objetivo de mejorar la comunicación en su comunidad escolar y familiar.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada de cartas personales reales y literarias:
   
   
   • Distribuir copias de cartas diversas (ejemplo: carta de un migrante a su familia, carta entre amigas/os de diferentes contextos, fragmento literario epistolar).
   
   
   • Instruir a leer en parejas, alternando voces,