Lectura compartida en voz alta.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario – Secuencia Didáctica
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad (lectoescritura)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos lean en voz alta, para otros y para sí, diversos textos (cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etc.).

PROYECTO COMUNITARIO:
“Voces que unen: Vive la diversidad a través de la lectura”

PROBLEMA QUE SE ATIENDE:
Dificultades en lectoescritura (precisión, comprensión, fluidez, entonación y reconocimiento de la diversidad cultural en los textos).

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Recibimiento y breve dinámica de saludo en diferentes lenguas originarias presentes en la escuela o comunidad (por ejemplo, náhuatl, tzotzil, mazateco, además del español), fomentando respeto y apertura a la diversidad cultural.


• Conversatorio breve: ¿Qué textos conocen que se escuchan en la familia o en la comunidad? ¿Quiénes los leen en voz alta? (Rescatar cuentos, canciones, anuncios, cartas; incentivar la participación desde la experiencia de cada alumno y alumna).


• Socialización del propósito: “Hoy vamos a leer en voz alta diferentes textos, respetando y valorando la diversidad de voces y tradiciones de nuestra comunidad”.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Selección de textos breves con representación intercultural (cuento corto de tradición indígena, un fragmento de una canción popular, un anuncio comunitario y una carta sencilla).


• Explicación y modelado por parte de la docente: Leo en voz