Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Artes (Lenguajes artísticos)
Grado: 3° de Primaria (8 a 10 años)
Sesión: 1 de 4
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas, lectura y escritura.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Convivencia

TEMA:
Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana.

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos utilicen elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana, como un paseo familiar, una puesta de sol o una comida deliciosa.

Secuencia didáctica:

1. Apertura (10 minutos)

• Ambientación y bienvenida inclusiva:
  El docente saluda y da la bienvenida a todas y todos, reconociendo y valorando la diversidad del grupo, fomentando el respeto mutuo y la participación sin exclusiones.


• Propósito y motivación:
  Presenta el propósito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir cómo el arte nos ayuda a expresar y compartir momentos importantes de nuestra vida, usando colores, palabras y sonidos. Todos tenemos experiencias bonitas que podemos contar y todos podemos aprender de las historias de los demás.”


• Activación de conocimientos previos:
  Pregunta detonadora: “¿Recuerdan algún momento especial que hayan vivido recientemente con su familia, amigos o en su comunidad? ¿Cómo se sintieron? ¿Han contado esa historia alguna vez usando un dibujo, canción o cuento?”


• Lectura breve:
  El docente lee en voz alta un relato o poema breve sobre una experiencia cotidiana (por ejemplo, un pa