Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria
Grado: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Secuencia didáctica interdisciplinar

1. Propósito (PDA y Enfoque)

Que las niñas y los niños expresen de manera oral, combinando diversos lenguajes (verbal, corporal, artístico), ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes ante diferentes personas de la comunidad escolar, favoreciendo la convivencia, el respeto y el sentido de pertenencia, todo ello desde un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.

2. Inicio (10 minutos)

Actividad:

• Círculo de bienvenida: Todos los niños y niñas forman un círculo en el tapete.


• Dinámica inicial: “La caja de las emociones”. Una caja misteriosa se pasa de mano en mano mientras una melodía suave suena. Cuando la música para, quien tiene la caja saca una tarjeta con una imagen (carita feliz, triste, enojada, sorprendida, etc.) y trata de expresar, usando palabras y gestos, en qué momento ha sentido esa emoción, quién estaba con él/ella y qué necesitaba en ese instante.


• Frase inclusiva: Se recuerda que todas las emociones que sentimos son válidas y que en el grupo todos tenemos derecho a expresar lo que sentimos y necesitamos.

Recursos:

• Caja misteriosa decorada.


• Tarjetas con imágenes de emociones (incluyendo pictogramas y lenguaje de señas mexicano).

**Observación de la docente