Desigualdades de Género, Pasado y Presente**

Estefanía Silva
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Secuencia Didáctica: Desigualdades de Género, Pasado y Presente


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinaridad (atención a la discriminación).
Objetivo (PDA): Que las y los estudiantes analicen críticamente situaciones de desigualdad de género en distintos ámbitos de la vida, identificando causas y consecuencias en el pasado y el presente, para proponer acciones a favor de la igualdad y el respeto de los derechos de todas las personas.



1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los alumnos y activar conocimientos previos.



  • Dinámica rompehielos: Pregunta disparadora:
    “¿Han escuchado que, en el pasado, las niñas o las mujeres no podían hacer ciertas cosas? ¿Se imaginan cuáles eran y por qué?”
    (Permitir que compartan ejemplos y experiencias personales, resaltando que todos los comentarios son respetados y válidos).

  • Breve explicación: Contextualización del tema:
    Explicar que en la vida diaria, tanto antes como ahora, existen situaciones en que hombres y mujeres no tienen las mismas oportunidades, y que eso no es justo porque todos tenemos los mismos derechos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Analizar desde el ABP una situación problemática real, promoviendo el pensamiento crítico e inclusivo.


Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas):



  • Presentación del problema (5 min):

    • Narrar la siguiente historia breve:
      "Hace muchos años, Ana quería ser doctora, pero en su escuela le decían que solo los niños podían estudiar medicina. Hoy, su n